Lære å lese

Noen elever vil kanskje aldri oppnå full funksjonell mestring av tekst. For slike elever kan symboler være et viktig hjelpemiddel. Spørsmålet er om flere elever kan få hjelp med å lære å lese uten å bli avhengige av symbolene.

I SIP prosjektet har en fokusert på å støtte unge lesere. Noen elever strever med å lære de første 50 høyfrekvente ordene, og skolene har ofte begrenset materiell for dette ordforrådet. De såkalte ”Zed” bøkene bruker symbolstøtte for å bistå ordgjenkjenning samtidig som de gir visuelt stimulerende grafikk. Bøkene dekker emner fra virkeligheten og elevene blir motivert av figurene. De begynner å se seg selv som ”lesere”, noe som bedrer selvbildet og deres evne til å lære.

I Widgits dataprogrammer har det alltid vært mulig å endre nivået på symbolstøtten, slik at avhengigheten av visuelle ledetråder kan fjernes om de ikke lenger trengs. Zed bøkene leveres med to nivåer. På nivå A har alle ordene bildestøtte, mens målordene bare har tekst på nivå B. Nivå A bistår innlæring av ord, mens nivå B bistår ved lesing av teksten.

Fordelen med å bruke symboler er at bøkene kan dekke mer fantasifullt materiale. Det er også fordeler ved å ha bøkene elektronisk. De kan lett skrives ut for hver elev, for å leses, tas med hjem og registrere framgang. Bøkene kan også redigeres, for eksempel ved å fjerne målordene slik at eleven må skrive dem for hånd, eller fjerne all tekst for å lage nye setninger, eller ved å fjerne bildene slik at eleven kan tegne sine egne.